Por dificuldades de articulação com os Técnicos de Saúde da Unidade de Saúde Local do Alto Minho de Valença, a turma A45-T5-Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida, cujo formador é José Rui Alves, teve de ser adiada para o próximoa ano letivo, 2016/17.

No próximo ano letivo, estará já em pleno funcionamento a Unidade de Cuidados na Comunidade e de apoio à Comunidade Escolar, pelo que já será possível realizar esta turma em colaboração entre o Centro de Formação Vale do Minho e a ULSAM. 

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No dia 13 de maio, no âmbito da formação de “Planeamento da Ação Estratégica de Promoção da Qualidade das Aprendizagens” foi dinamizada pelo Centro de Formação Vale do Minho e pelo Centro de Formação Contínua de Viana do Castelo a ação de formação denominada "Planeamento Estratégico ao Serviço da Promoção do Sucesso Educativo" para ajudar as escolas a Conceber planos de ação estratégica. A sessão decorreu no Auditório da Escola Secundária de Monserrate e foi dinamizada pelo Dr. Jorge Caldeira -  Formador dos Cursos de Alta Direção para a Administração Pública e Consultor de Gestão Estratégica do Ministério da Educação.

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A última sessão da turma 4 da ação de Formação de Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida que está a decorrer na Escola Secundária de Monção, será no próximo dia 2 de junho, quinta-feira, pelas dezassete horas e trinta minutos.

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No dia 31 de maio, o auditório da Escola Secundária de Monção, acolheu perto de setenta professores de todos os níveis de ensino, na ação de curta duração "Turma Mais", sobre o projeto inovador de promoção da qualidade das aprendizagens e de combate ao insucesso escolar, que se carateriza por utilizar pedagogias diferenciadas e formas diversificadas de organização do grupo turma, permitindo um trabalho colaborativo através de parcerias pedagógicas.

Informam-se os interessados. que a próxima sessão da ação de formação A52-T1-"Plataformas de Gestão de Conteúdos e colaboração em Agrupamento de Escolas", marcada para o dia 01 de junho,  foi alterada para o dia seguinte,  02 de junho, às 17h30.

Recursos produzidos no âmbito da formação de "Construção de Recursos Educativos Luso-Galaicos para o ensino da Matemática" cujos principais objetivos eram os de Produzir recursos matemáticos Luso-Galaicos a aplicar em sala de aula e aferir o impacto nas aprendizagens e na motivação dos alunos.

A formação foi proposta e implementada pela Professora Lucinda Serra tendo como Metodologias trabalho a apresentação da fundamentação teórica e apresentação de recursos de caráter abrangente e transversal, construídos pela formadora, tomando como referência elementos do contexto cultural tanto da região da Galiza como do norte de Portugal.

A Direção-Geral da Educação (DGE), em parceria com a European Schoolnet (EUN), tem vindo a desenvolver a iniciativa “Laboratórios de Aprendizagem” (LA) com o objetivo de divulgar os resultados obtidos em vários projetos, promovidos/dinamizados nos últimos anos pela EUN, contribuindo para a disseminação de metodologias validadas no âmbito da integração curricular das TIC.

O Centro de Formação Vale do Minho, integra o Curso de formação de formadores que está a decorrer com a participação como formandos de Romeu Silva (formador da Bolsa de Formadores Internos do CF Vale do Minho) e Jorge Oliveira Fernandes (Diretor do Centro de Formação), denominado “Laboratórios de aprendizagem: Cenários e Histórias de Aprendizagem”, acreditado pelo CCPFC, com o objetivo de formar formadores que possam vir a assegurar as necessidades de formação desta iniciativa na sua área e de dinamizar estes cenários das Salas de Aula do Futuro nas Escolas Associadas do Vale do Minho. 

São 5 os passos a seguir para criar a sala de aula do futuro.

1 – Identificar Partes Interessadas e Tendências

A criação de um Cenário de Sala do Futuro (CSF) começa pelo envolvimento de uma variedade de pessoas informadas, trabalhando com elas para identificar tendências, as quais são os elementos constituintes de um CSF. São estas que definem que mudanças são suscetíveis de afetar as escolas no futuro.

Para identificar quem deve envolver-se em qualquer processo de gestão da mudança. Os processos de definição de políticas educativas devem basear-se numa identificação informada de tendências.

Informam-se todos os interessados que foram emitidos os Certificados da ação de formação A51-Resposta aos alunos com NEE num contexto de escola inclusiva, turma 1, realizada no Colégio de Campos, no ano letivo 2015/2016.

Informam-se os docentes que se encontra para consulta no Centro de Formação, a pauta de avaliação da Ação A55 - "Resposta aos alunos com NEE de caráter permanente num contexto de escola inclusiva", turmas 1  , que se realizou no Colégio de Campos, no ano letivo 2015/16.