Num tempo marcado pela pressa e pela procura constante de utilidade, a ação de formação de curta duração 215: Coisas que não interessam nem ao menino Jesus propõe uma pausa para valorizar as histórias, a conversa, a escuta e a expressão artística.

Com criação e orientação de Inês Barahona, esta iniciativa convida a explorar diferentes formas de contar histórias, individuais e coletivas, através da palavra e de outras linguagens artísticas. Esta ACD pretende estimular a criatividade, a expressão pessoal e a escuta ativa, valorizando o papel das narrativas na construção de relações mais empáticas e de ambientes educativos mais inclusivos e participativos.

A ação tem a duração de 3 horas, decorrendo entre as 17h30 e as 20h30, nas seguintes datas:

O Centro de Formação do Vale do Minho estabeleceu um novo protocolo de colaboração com a HOLOSS, empresa de investigação e inovação sediada em Monção, que desenvolve projetos nas áreas da sustentabilidade, da saúde ambiental e da economia circular.

Esta parceria enquadra-se no projeto europeu MAGNO, dedicado à transformação do setor das embalagens, através da exploração de soluções mais sustentáveis e da promoção de modelos de produção e consumo assentes nos princípios da economia circular.

No âmbito desta colaboração, serão dinamizados workshops de sensibilização nas escolas associadas do CFVM, centrados na importância das escolhas sustentáveis, com particular enfoque nas embalagens alimentares e no seu impacto ambiental. As sessões irão abordar diferentes soluções de embalagem, práticas de consumo responsável e boas práticas de separação e reciclagem, incluindo o conhecimento dos sistemas locais de recolha.

Encontram-se abertas as inscrições para a ACD213: MAIS ALTO! Oficina de Criação de Canções de Protesto, que terá lugar no dia 6 de novembro, das 17h30 às 20h30, na Biblioteca Municipal de Valença.

Orientada pelos músicos Francisca Cortesão e Afonso Cabral, esta ação de curta duração propõe uma abordagem prática à escrita e à criação musical, desafiando os participantes a desenvolver coletivamente uma canção original.

Partindo da partilha de preocupações, experiências e conquistas, a iniciativa pretende explorar a canção de protesto e de intervenção como formas de expressão, reflexão e participação, promovendo um espaço de criação coletiva e de liberdade de expressão.

Dirigida a educadores, professores, assistentes operacionais, pais e outros interessados, esta iniciativa constitui uma oportunidade para explorar o potencial da música enquanto ferramenta de expressão e de diálogo com crianças e jovens.

Nota: Confira a alteração das datas.

Já estão abertas as inscrições para a ACD212: Intervenção nas Dificuldades de Aprendizagem da Leitura, uma ação de curta duração promovida pelo Agrupamento de Escolas Muralhas do Minho, em colaboração com a Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva e o Serviço de Psicologia e Orientação.

Com uma duração de 6 horas, a formação destina-se a docentes dos grupos de recrutamento 110 e 910 e pretende aprofundar a compreensão das dificuldades de aprendizagem da leitura, disponibilizando estratégias e recursos educativos de apoio à intervenção pedagógica.

Ao longo das duas sessões, serão abordadas as competências facilitadoras da aprendizagem da leitura, a concetualização e os diferentes perfis de dificuldades, bem como a avaliação e a intervenção neste domínio, com destaque para o recurso educativo "Ainda estou a aprender".

Datas e horário:

Realizou-se ontem, dia 15 de outubro, na EPRAMI, em Monção, a primeira reunião do Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica do Centro de Formação Vale do Minho do ano letivo 2026/2027.

Um dos principais temas em debate foi a identificação de novas ações de formação a integrar no novo plano formativo, tendo em conta as necessidades dos docentes e as oportunidades de financiamento no âmbito do programa Pessoas 2030. A discussão permitiu perspetivar o desenvolvimento de novas propostas formativas e refletir sobre o reforço da oferta disponível para as escolas associadas.

A reunião incluiu ainda o ponto de situação da execução do plano de formação em curso, bem como a análise de outros assuntos da agenda do Conselho de Diretores, relevantes para o acompanhamento da atividade do CFVM ao longo do ano letivo.

A articulação entre a escola e as entidades de proteção é fundamental para uma intervenção atempada e adequada perante situações de risco. Com este propósito, o Centro de Formação Vale do Minho promove a ação de curta duração Princípios Gerais do Funcionamento da CPCJ, dirigida aos docentes do Agrupamento de Escolas do Concelho de Caminha.

A iniciativa centra-se no enquadramento legal da intervenção da Comissão de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ) e na clarificação dos mecanismos de cooperação entre a escola, a CPCJ, a GNR e o Ministério Público, contribuindo para uma atuação mais articulada na defesa dos direitos das crianças e dos jovens.

A formação realiza-se no anfiteatro da Escola Secundária de Caminha, em duas sessões: 14 de outubro, destinada a docentes dos 2.º e 3.º ciclos, do ensino secundário e profissional, e 21 de outubro, dirigida a docentes da educação pré-escolar e do 1.º ciclo.

A inscrição prévia é recomendada, embora não seja obrigatória para participar. A certificação será igualmente assegurada aos docentes que compareçam sem inscrição.

Nota: A turma 1 já está constituída. A turma 2 tem início previsto para dia 16 de fevereiro, o cronograma proposto pode ser consultado em: https://valedominho.com/a174t2

A aprendizagem da leitura e da escrita começa muito antes de a criança escrever as primeiras palavras. 
Compreender como se desenvolvem as competências fonológicas é essencial para reconhecer dificuldades, intervir atempadamente e promover aprendizagens mais eficazes.

A ação de formação A174: Consciência Fonológica e Desenvolvimento da Escrita, com 25 horas, propõe uma abordagem teórico-prática aos principais aspetos da fonologia do Português Europeu e à sua relação com o desenvolvimento da linguagem escrita.

A dança pode ser uma poderosa ferramenta pedagógica, promovendo a criatividade, a expressão corporal e a aprendizagem através do movimento, ao mesmo tempo que permite estabelecer ligações com diferentes áreas do currículo.

A A164-T4: A Dança na Escola: uma expressão artística a conhecer é uma Oficina de Formação de 50 horas, destinada a educadores de infância e professores dos grupos 100, 110, 250 e 260, com uma forte componente prática.

Orientada por Mercedes Prieto Martínez, a formação permitirá explorar propostas de dança educativa, dança tradicional e MatDance, bem como diferentes formas de integrar a dança nas práticas pedagógicas, incluindo através da sua articulação com a Matemática e o Português.

O Centro de Formação, em parceria com as Comédias do Minho, promove a Ação de Formação de Curta Duração (ACD209 – Turma 1) intulada «Quem cabe aqui? Diversidades no Espaço Escola», integrada no Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Melgaço.

Nota: Turma Completa Inscrições encerradas dia 06-10-2026

A escola contemporânea é um espaço de encontro, pluralidade e transformação. Com o aumento da diversidade cultural nas nossas comunidades, surgem novos desafios no acolhimento, na comunicação e na integração de crianças e jovens com percursos e identidades diversas.

Este encontro formativo propõe um espaço de reflexão e partilha em torno da interculturalidade em contexto educativo, dirigido a profissionais da educação e a todas as pessoas que acompanham crianças e jovens de diferentes origens culturais. Partindo das questões das migrações, das identidades e dos desafios de integração, pretende-se promover uma maior compreensão da diversidade cultural presente nas escolas e comunidades, criando também espaço para pensar práticas de acolhimento, comunicação e inclusão.

O Centro de Formação Vale do Minho promove a ação de formação “Do Campo ao Museu – Novas Metodologias Educativas a partir da Tecnologia Têxtil em Lã de Ovelha”, dinamizada pela formadora Patrícia Oliveira, da Manufatura de Fronteira.

Esta iniciativa dirige-se a docentes interessados em explorar abordagens pedagógicas inovadoras, cruzando saberes tradicionais com práticas educativas contemporâneas. Através da valorização da lã de ovelha enquanto recurso didático, a ação propõe a integração de metodologias ativas e interdisciplinares, potenciando aprendizagens significativas em contexto escolar.