O processo de Aulas Observadas relativos ao ano letivo 2022/23 está a terminar pelo que lembramos algumas informações sobre os procedimentos de Avaliação Externa de Docentes.

O procedimento para Avaliação Externa do Desempenho Docente divide-se em quatro etapas:

1- Preparação

2- Observação de aulas

3 - Autoavaliação

4 - Classificação

Agora que estão praticamente concluídas as duas primeiras etapas, importa lembrar como se processam as etapas 3 e 4 que se realizam no final do ano letivo:

O Observatório de Cibersegurança, da responsabilidade do Centro Nacional de Cibersegurança (CNCS), publica o Relatório Tecnologias Emergentes.

Este relatório disponibiliza uma análise sobre cinco tecnologias que podem ajudar a formar o presente e o futuro tecnológicos, nomeadamente a Computação em Nuvem, a Internet das Coisas, a Inteligência Artificial, a Tecnologia 5G e as Tecnologias Quânticas.

Estas tecnologias são abordadas numa perspetiva histórica e considerando os seus principais impactos, bem como salientando os aspetos ligados à Cibersegurança, designadamente os desafios e as oportunidades a este respeito.

Realiza-se, no próximo dia 17 de maio, das 18:30 às 19:30, o webinário Divulgação de Práticas Inovadoras com o Digital, que tem como objetivo evidenciar as práticas em curso em diversos Agrupamentos de Escolas e Escolas não agrupadas.  

Dinamizado pelos Centros de Competência TIC de Leiria e de Santarém, este é o quarto, de um ciclo de  webinários, no âmbito do Plano de Transição Digital, organizados pela Direção-Geral da Educação (DGE), em estreita colaboração com os Centros de Competência TIC (CC TIC), os Centros de Formação de Associações de Escolas (CFAE), os Embaixadores Digitais e as Escolas.  

Realiza-se, no próximo dia 3 de maio, das 18:30 às 19:30, o webinário Divulgação de Práticas Inovadoras com o Digital, que tem como objetivo evidenciar as práticas em curso em diversos Agrupamentos de Escolas e Escolas não agrupadas.

Dinamizado pelos Centros de Competência TIC do Algarve e de Setúbal, este é o segundo de um ciclo de  webinários, no âmbito do Plano de Transição Digital, organizados pela Direção-Geral da Educação (DGE), em estreita colaboração com os Centros de Competência TIC (CC TIC), os Centros de Formação de Associações de Escolas (CFAE), os Embaixadores Digitais e as Escolas.

No âmbito do Plano de Transição Digital, a Direção-Geral de Educação (DGE), em estreita colaboração com os Centros de Competência TIC (CC TIC), os Centros de Formação de Associações de Escolas (CFAE), os Embaixadores Digitais e as Escolas, irá organizar um ciclo de webinários, com o objetivo de divulgar práticas inovadoras com o digital elaboradas por diversos Agrupamentos de Escolas (AE).  

A Semana do Bem-Estar Digital tem como principal objetivo destacar a importância da sensibilização, informação e educação para o tema bem-estar digital de crianças, jovens e adultos. A primeira edição da iniciativa, dinamizada pelo projeto Agarrados à Net, decorre entre os dias 30 de abril e 06 de maio de 2023. Os sete dias que assinalam a importância do bem-estar digital terá lugar anualmente, durante a primeira semana de maio de cada ano.

A edição de 2023 tem já as seguintes ações definidas: 

Assista à próxima sessão das “Partilhas à Quarta”, uma iniciativa conjunta das equipas Laboratórios de Aprendizagem (LA) e eTwinning (eTw), que tem como propósito a divulgação de experiências de ensino e de aprendizagem inovadoras, desenvolvidas nas escolas, no âmbito de projetos apoiados pela ERTE/DGE.

A 5.ª sessão decorre online, no dia 26 de abril, quarta-feira, entre as 21h e as 22h.

Esta sessão será dedicada aos Laboratórios de Educação Digital (LED) como espaços de suporte à aprendizagem para o desenvolvimento de atividades práticas e criativas, em estreita articulação com o currículo e/ou extracurriculares.  

Informamos que foi publicado o Despacho n.º 4840/2023 que procede à terceira alteração do Despacho n.º 779/2019, de 18 de janeiro.

O presente despacho procede à terceira alteração do Despacho n.º 779/2019, de 18 de janeiro,
alterado pelos Despachos n.º 6851 -A/2019, de 31 de julho, e 2053/2021, de 24 de fevereiro, que define as prioridades de formação contínua dos docentes, bem como a formação que se considera abrangida na dimensão científica e pedagógica.

Para mais informações consultar o despacho em anexo.